ယနေ့ သီတင်းကျွတ်လပြည့်နေ့တွင် ဘုရားကျောင်းကန်သွားသူများ အလှူအတန်းပြုလုပ်သူများဖြင့် စည်ကားကြသည်။  ချစ်ခင်သူများ မိသားစုများ သူငယ်ချင်းများစုကာ ခရီးထွက်သူများ ၊ လည်ပတ်သွားလာကြသည်များကိုလည်း တသီတတန်း တွေ့မြင်ကြရမည်။ ဤအခြေအနေများကို တော်လှန်ရေးတွင်ထဲထဲဝင်ဝင် ပါဝင်နေကြသူများက စိတ်မကောင်းဖြစ်ကြသည်မှာ သဘာဝကျလှသည်။ တောထဲမှာ အသက်စွန့်တော်လှန်နေကြသော လူငယ်များ၊ အိုးမဲ့အိမ်မဲ့ဖြစ်နေသော ပြည်သူများ၊ တိုက်ပွဲများကြောင့် ခြေပျက်လက်ပျက်ဖြစ်နေသူများ၊

ဒီကနေ့ စစ်ကောင်စီရဲ့ တစ်ဖက်သတ် တရားစီရင်မှုနဲ့ သတင်းအမှောင်ချပြီး သေဒါဏ်ပေးတဲ့ သတင်းကို ကြားသိရတဲ့အပေါ် အားလုံးနည်းတူ စိတ်မကောင်းများစွာဖြစ်ရပါတယ်။ ပြန်ပြီးသုံးသပ်ကြည့်ရင် ပြီးခဲ့တဲ့ တစ်နှစ်ခွဲကာလထဲက နေ့စဉ်ရက်ဆက် ဖမ်းဆီးမှု၊ သတ်ဖြတ်မှုစတဲ့ အနိဌာရုံတွေနဲ့ တွေ့မြင်နေရတာ ဖြစ်တဲ့အတွက် စစ်ကောင်စီအနေနဲ့ အခုမှ ရက်စက်ကြမ်းကြုတ်တယ်လို့ ထူးထူးခြားခြား ရှုမြင်စရာတော့မရှိပါဘူး။ ဒီလိုမျိုး

ဇန်နဝါရီလ ၁၉ရက်နေ့မှာ အခြေခံပညာကျောင်းသားများရေးရာအဖွဲ့ချုပ် (အ.က.ရ) ကနေပြီးတော့ Student CDM ID ပြုလုပ်ပေးမယ်ဆိုတဲ့ ကြေငြာချက်တစ်စောင်ကို ထုတ်ပြန်ခဲ့ပါတယ်။ ဒီထုတ်ပြန်ချက်ကို ထောက်ခံချက်တွေ များခဲ့သလို ဝေဖန်သံတွေလည်း ညံခဲ့ပါတယ်။ လက်ရှိအချိန်ထိလည်း အငြင်းပွားနေဆဲ ကိစ္စတစ်ရပ်ဖြစ်ပါတယ်။ Student CDM ID ကဒ်ကို ဆင်ခြင်သုံးသပ်ရတဲ့အပေါ်မှာ အဓိကအားဖြင့်

ဒီစာမှာ မကြာသေးခင်က လူမှုကွန်ရက်မှာတွေ့ရတဲ့ “ဒေါ်အောင်ဆန်းစုကြည်ကို ဘာလို့ဝေဖန်ရသလဲ” ဆိုတဲ့ဝေဖန်ချက်ကို သုံးသပ်ဝေဖန်သွားမှာ ဖြစ်ပါတယ်။ မူရင်းဝေဖန်ချက်ကို ဆိုရှယ်ဒီမိုကရက်တစ် ညီညွတ်ရေးတပ်ဦးရဲ့ ပြောရေးဆိုခွင့်ရပုဂ္ဂိုလ် ကိုကျော်ကိုကိုက ဧပြီ ၂၈ မှာ ရေးသားတင်ပြခဲ့ပါတယ်။ မူရင်းစာမှာတော့ ဒေါ်စုကို ဘာလို့ဝေဖန်ရသလဲဆိုတာကို အချက်သုံးခုနဲ့ တင်ပြထားပါတယ်။ တစ်ချက်ချင်းစီကို ဆန်းစစ်ကြည့်ပါမယ်။ ၁။

ဤကိစ္စကိုဆွေးနွေးမည်ဆိုက လောကကြောင်း၊ ရာဇကြောင်း၊ ဓမ္မကြောင်း ဘက်သုံးဘက်က ရှုမြင်သုံးသပ်ရန် လိုပါမည်။ အကြောင်းသုံးမျိုးတွင် ဓမ္မကြောင်းသည် အားအကောင်းဆုံး၊ အခိုင်မာဆုံး ဖြစ်သည်ကိုလည်း သတိချပ်ထားရန် လိုပါသည်။ သမိုင်းကြောင်းသည် အဆိုပါအကြောင်းသုံးမျိုးတွင် အကျုံးဝင်ပြီး ဖြစ်သည်။ လောကကြောင်းအရ ရဟန်းတော်များ နိုင်ငံရေးတွင် ပါဝင်သင့်သည်ဆိုပါက သမိုင်းကို ကျေညက်ရန် ပြန်လည်သုံးသပ်ရန်